skripsi jurusan pgksd: BIMBINGAN PEMBELAJARAN SAINS DI KELAS TINGGI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Irnawati .2005. Skripsi pgksd, FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2005

Dewasa ini, ada kecenderungan untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan lebih antusias jika belajar dari lingkungan yang diciptakan secara alamiah. Belajar dengan cara tersebut akan lebih bermakna karena anak “ mengalami “ apa yang dipelajarinya, bukan mengetahuinya. Pembelajaran yang beorientasi target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetisi, “ mengingat “ jangka pendek tetapi gagal dalam membekali anak untuk dapat memecahkan persoalan dalam kehidupan jangka panjang. Dan itu terjadi di kelas – kelas sekolah kita.

Pendekatan kontekstual ( Contextual Teaching and Learning / CTL ), merupakan konsep belajar yang memjbantu guru mengkaitkan antara materi yang di ajarkan dengan situasi dunia nyata siswa, dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan dari pada hasil