Skripsi Pendidikan Biologi : Efektivitas Metode Pembelajaran Inkuiri Berbasis KBK Terhadap Hasil Belajar dalam Proses Pembelajaran Biologi pada Siswa Kelas VII Semester I SMP Negeri 24 Semarang Tahun Pelajaran 2004/2005

Sebagian besar guru-guru menggunakan metode pengajaran ceramah, tanya jawab, atau pemberian tugas dalam proses pembelajaran. Walaupun metode tersebut masih relevan dengan perkembangan pendidikan sekarang ini, tetapi kurang mampu mendorong siswa berperan secara aktif. Nilai ujian pada mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, IPS yang penulis peroleh dari daftar nilai ujian nasional siswa kelas III SMP Negeri 24 Semarang tahun pelajaran 2003/2004 memuaskan, tetapi nilai ujian pada mata pelajaran IPA masih belum memuaskan.

Oleh karena itu, maka perlu adanya perbaikan dalam proses pembelajaran khususnya proses pembelajaran Biologi. Perbaikan tersebut dalam hal penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik, dan dapat membuat siswa berperan aktif serta kreatif.

Metode pembelajaran yang mampu menggiatkan siswa untuk berpikir secara aktif dan kreatif di dalam proses pembelajaran adalah metode pembelajaran inkuiri. Metode pembelajaran inkuiri tidak hanya mengembangkan kemampuan intelektual tetapi seluruh potensi yang ada, termasuk pengembangan emosional dan pengembangan keterampilan. Di dalam metode pembelajaran inkuiri ini, siswadihadapkan pada sebuah masalah yang tidak sengaja dibuat oleh guru atau hasil “rekayasa”, sehingga siswaharus mengerahkan seluruh pikiran dan keterampilannya untuk mendapatkan temuan-temuan di dalam masalah itu melalui poses penelitian

Dengan metode pembelajaran inkuiri akan melatih siswa berani mengemukakan pendapat dan menemukan sendiri pengetahuannya yang berguna untuk memecahkan masalah yang dihadapinya. Penggunaan metode pembelajaran inkuiri secara efisien dan efektif akan mengurangi monopoli guru dalam penguasaan jalannya proses pembelajaran, dan kebosanan siswadalam menerima pelajaran akan berkurang