Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Terstruktur pada Materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IA

This item was filled under [ Pendidikan Matematika ]
VN:F [1.9.22_1171]
Rating: 5.0/5 (28 votes cast)

skripsi Pendidikan Matematika: Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Terstruktur pada Materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IA

Agung Hariyanto. 2007. skripsi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.

Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan mengembangkan daya pikir manusia. Perkembangan matematika juga mendasari perkembangan pesat teknologi informasi dan komunikasi sekarang ini. Oleh karena itu diperlukan penguasaan matematika oleh siswa melalui pembelajaran. Pemilihan media pengajaran sebagai alat bantu pengajaran ditujukan agar kompetensi dasar dan indikator pembelajaran dapat tercapai secara maksimal, sehingga hasil belajar menjadi lebih baik. Salah satu alat bantu pengajaran yangdapat digunakan oleh para guru matematika adalah lembar kerja terstruktur. Melalui lembar kerja terstruktur siswa dilatih untuk memahami berbagai macam konsep dasar matematika secara runtut dan logis, serta menjanjikan berbagai tipe soal secara tepat. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti suatu pembelajaran menggunakan media pengajaran lembar kerja terstruktur.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran berbantu lembar kerja lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMU Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007 pada materi komposisi fungsi dan invers fungsi.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IA SMA Negeri 1 Semarang dengan jumlah seluruh 190 siswa yang terbagi dalam 5 kelas. Sampel penelitian ini sebanyak 77 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen 38 siswa dan kelompok kontrol 39 siswa.
Untuk memperoleh data yang digunakan adalah uji t. Dari penelitian diperoleh t hitung = 1,761 dan ttabel = 1,67 untuk a = 5% dan dk = ) 2 n n ( 2 1 – + = (38+38-2) = 74. Jadi thitung > ttabel maka disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol.
Hasil dari kedua kelompok diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 74,13; s2= 157,52; s= 12,55 lebih baik daripada nilai rata-rata kelompok kontrol 69,24 s2= 135,48; s= 11,64. Dengan demikian pembelajaran matematika dengan berbantu lembar kerja lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti memberikan saran kepada guru untuk menggunakan media ini sebagai salah satu variasi dalam kegiatan pembelajaran, khususnya dalam materi komposisi fungsi dan invers fungsi.

Download

Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Terstruktur pada Materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IA, 5.0 out of 5 based on 28 ratings
You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can skip to the end and leave a response. Pinging is currently not allowed.

Copyright Notice: Skripsi-skripsi yang dipublikasikan di Pustakaskripsi.com adalah skripsi dengan lisensi boleh dipublikasikan dengan pernyataan Copyright sebagai berikut:
Copyrights : Copyright (c) <Universitas Penerbit>. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.

Jika anda adalah penulis atau penerbit skripsi ini dan merasa tidak menerbitkan lisensi tersebut, dan merasa keberatan skripsi anda dipublikasikan, silahkan menghubungi admin di admin [at] pustakaskripsi.com. Kami akan dengan senang hati meng-unpublish Skripsi anda.

Sebarkan Ilmu walaupun hanya satu Ayat. Ilmu yang kau bagikan kepada orang lain maka akan semakin bertambah dan berkah.

Leave a Comment

Receive all updates via Facebook. Just Click the Like Button Below

Powered By Blogger Widgets