Kelemahan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah yang dilaksanakan Guru pada SMA di kota Semarang tahun ajaran 2003/2004.

This item was filled under [ sejarah ]
VN:F [1.9.22_1171]
Rating: 4.8/5 (110 votes cast)

Skripsi jurusan sejarah: Kelemahan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah yang dilaksanakan Guru pada SMA di kota Semarang tahun ajaran 2003/2004.

Rovidiana Mulder. 2005. Skripsi jurusan sejarah, Fakultas ilmu sosial, Universitas Negeri Semarang.

Proses evaluasi belajar merupakan suatu kegiatan yang berperan pentinguntuk menentukan keberhasilan dan kemajuan siswa dalam kegiatan belajarmenagajar. Prinsip dasar evaluasi antara lain menyeluruh, berkesinambungan,berorientasi pada tujuan, objektif, terbuka, kebermaknaan, kesesuaian, dan mendidik.Evaluasi memiliki fungsi administratif, fungsi informatif, fungsi bimbingan, danfungsi instruksional. Sedang langkah-langkah penyusunan alat dalam evaluasibelajar terdiri dari perencanaan, penyusunan tes, uji coba, dan pengujian alat yangmeliputi Tingkat Kesukaran(IK), Daya Beda (DB), distraktor, dan reliabilitas. Dalam praktek berdasarkan wawancara singkat denagn beberapa guru, merekamasihmengalami kelemahan dalam penilaian proses dan hasil belajar sesuai denganprosedur yang ditentukan.

Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimanakahpelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar mata pelajaran sejarah dan kelemahankelemahanyang dihadapi guru dalam melaksanakan penilaian proses dan hasilbelajar mata pelajaran sejarah pada SMA di kota Semarang tahun ajaran 2003/2004.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penilaian proses dan hasilbelajar mata pelajaran sejarah dan kelemahan-kelemahan yang dihadapi guru dalam melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar mata pelajaran sejarah pada SMA dikota Semarang tahun ajaran 2003/2004.

Dalam penarikan sampel, peneliti menggunakan cara Probability Samplingdengan teknik area sampling, sehingga dalam penelitian ini mengambil 16 gurusebagai respondennya. Sedang variabel penelitian ini terdiri dari variabel penilaianproses dan hasil belajar mata pelajaran sejarah yang dilaksanakan guru pada SMA dikota Semarang tahun ajaran 2003/2004 yang meliputi sub variabel persiapan, subvariabel pelaksanaan, dan sub variabel pengolahan serta variabel kelemahankelemahanpenilaian dan hasil belajar mata pelajaran sejarah yang dilaksanakan gurupada SMA di kota Semarang tahun ajaran 2003/2004. Alat ukur yang digunakandalam pengumpulan data adalah kuesioner, dokumentasi, dan wawancara. Teknikpengumpulan data untuk menentukan validitas instrumen menggunakan validitasconstruk dan reliabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach. Sedang teknik analisisdata menggunakan analisis deskriptif untuk menjelaskan validitas, reliabilita,Tingkat kesukaran (IK), dan Daya Beda (DB) butir item tes.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat evaluasi yang berupa tes essaylebih sering digunakan terutama dalam tes formatif daripada pilihan ganda, jawabansingkat, benar/ salah, melengkapi jawaban dan menjodohkan sedang alat evaluasiyang berupa non tes skala sikap juga sering dilakukan daripada observasi dancatatan harian. Dalam analisis butir item tes validitas dalam alat tes ulangan umum kelas I semester 2 yang mengambil sampel 80 siswa. Dari 20 butir item tes yaungdianalisis , 14 butir item valid dan 6 invalid. Sedang alat tes realibelDari hasil pembahasan, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa 16guru melaksanakan proses evaluasi belajar mata pelajaran sejarah sesuai denganpedoman baku, dan kelemahan-kelemahan yang dihadapi guru dalam proses evaluasibelajar adalah kelemahan dalam menganalisis butir item tes yang meliputi validitas,realibel, tingkat Kesukaran (TK), dan Daya Beda(DB), sehingga dengan adanyapenelitian ini maka guru diharapkan lebih meningkatkan keterampilan danpengalamannya dalam melakukan proses evaluasi sesuai dengan pedoman baku, danmeningkatkan kemampuannya dalam menganalisis butir item tes sesuai standar. Atasdasar temuan tersebut, peneliti menganjurkan agar para guru diberi pelatihan analisisbutir-butir tes yang digunakan agar akurat dan tidaknya hasil evaluasi dapat diketahui.

Download

Kelemahan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah yang dilaksanakan Guru pada SMA di kota Semarang tahun ajaran 2003/2004., 4.8 out of 5 based on 110 ratings
You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can skip to the end and leave a response. Pinging is currently not allowed.

Copyright Notice: Skripsi-skripsi yang dipublikasikan di Pustakaskripsi.com adalah skripsi dengan lisensi boleh dipublikasikan dengan pernyataan Copyright sebagai berikut:
Copyrights : Copyright (c) <Universitas Penerbit>. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.

Jika anda adalah penulis atau penerbit skripsi ini dan merasa tidak menerbitkan lisensi tersebut, dan merasa keberatan skripsi anda dipublikasikan, silahkan menghubungi admin di admin [at] pustakaskripsi.com. Kami akan dengan senang hati meng-unpublish Skripsi anda.

Sebarkan Ilmu walaupun hanya satu Ayat. Ilmu yang kau bagikan kepada orang lain maka akan semakin bertambah dan berkah.

Leave a Comment

Receive all updates via Facebook. Just Click the Like Button Below

Powered By Blogger Widgets