Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIA SMPNegeri 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2006/2007 pada MateriPokok Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu VariabelMelalui Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learningtipe STAD

Subaktiningsih, Tri. 2007. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.

Pada proses belajar mengajar, sangat berpengaruh terhadap hasil belajarsiswa. Di SMP N 1 Mejobo Kudus, masih banyak siswa kelas VII yangmengalami kesulitan dalam matematika terutama pada materi pokok Persamaandan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel. Hal ini terlihat dari hasil nilai rata-ratayang dicapai kelas VII pada pokok bahasan tersebut pada tahun pelajaran2004/2005 dan 2005/2006 berturut-turut 5,5 dan 5,85. Atas pertimbangan di atas,maka diterapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD yangmana dapat memberikan suasana yang lain dalam kelas sehingga hasil belajardapat ditingkatkan.

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah melaluiimplementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dapatmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIIA SMP N 1 MejoboKudus tahun pelajaran 2006/2007 pada materi pokok Persamaan danPertidaksamaan Linier Satu Variabel.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakandalam 2 siklus, yang setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, implementasi.Observasi, refleksi, dan tujuan penelitian tindakan ini untuk mengetahuipeningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Untuk memperoleh data tentanghasil belajar siswa diambil dari data hasil tes Siklus 1 dan Siklus 2. Sedangkandata pada proses pembelajaran guru dan keaktifan siswa diambil dari lembarobservasi pengamatan pembelajaran. Indikator keberhasilan penelitian ini adalahjika 85% dari jumlah siswa mendapat nilai minimal 60 dan keaktifanpembelajaran siswa dalam kelas baik dengan skor rata-rata 2,5 < skor aktif < 3,25. Hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2 diperoleh jumlah siswa yangmendapat nilai minimal 60 pada aspek pemahaman konsep 87,5% pada siklus 1dan 92% pada siklus 2, aspek penalaran konsep 82,5% pada siklus 1 dan 87%pada siklus 2, aspek pemecahan masalah 80% pada siklus 1 dan 87% pada siklus2. Sedangkan hasil observasi keaktifan siswa dengan rata-rata skor pada siklus 12,29 dan pada siklus 2 diperoleh 2,98. Hasil pengamatan kooperatif untuk gurupada siklus 1 skor rata-rata 2,5 dan 3,0 pada siklus 2. Simpulan dalam penelitian ini bahwa dengan menggunakan modelpembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajarsiswa kelas VIIA SMP N 1 Mejobo Kudus tahun pelajaran 2006/2007 pada materipokok Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel. Saran yang dapatdiajukan adalah model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD perludilaksanakan oleh guru SMP N 1 Mejobo Kudus untuk meningkatkan hasil belajarsiswa.