skripsi Jurusan AKUNTANSI: PENERAPAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI POKOK BAHASAN KEBIJAKAN FISKAL DAN MONETER PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 1 BOJA TAHUN PENGAJARAN 2006/2007

MULYATI , 2007. , Skripsi Jurusan AKUNTANSI ,Fakultas EKONOMI , Universitas Negeri Semarang.

Untuk melatih siswa berpikir dan bertindak secara mandiri serta aktif dalam proses belajar mengajar, maka perlu digunakan metode yang banyak menimbulkan aktivitas siswa,sebagai variasi metode ceramah. Akan tetapi, kenyataan dilapangan metode ceramah masih mendominasi kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Maka secara lagsung dalam kegiatan pendidikan di sekolah perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Sedangkan salah satu metode yang digunakan adalah metode pembelajaran kooperatif tipe STAD.

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : bagaimana menggunakan metode pembeljaran kooperatif tipe STAD agar dapat diterapkan pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan kebijakan fiskal dan moneter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar manfaat penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran ekonomi yang ditandai dengan tercapainnya hasil belajar siswa minimal 85% dari keseluruhan siswa yang telah mendapat nilai minimal 6,5 dan keterlibatan siswa secara aktif selama proses pembelajaran berlangsung.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Boja. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Data dari penelitian ini diperoleh dari instrumen tes berupa soal-soal pretes dab soal ulangan akhir siklus I, siklus II, dan siklus III. Sementara itu, instrumen nontes berupa lembar observasi, wawancara dan angket. Analisis data tes dilakukan dengan menggunakan teknik kuantitatif, sedangkan analisis dat nontes menggunakan teknik kualitatif.
Hasil analisis data penelitian metode pembelajaran koopreatif tipe STAD dari prasiklu, siklus I, siklus II, dan siklus III mengalami peningkatan prestasi belajar klasikal adalah, 47,5%, 60%, 75%, 90%, dengan kenaikan hasil belajar pada siklus I, II. Dan III adalah 5,5%, 12,62%, dan 14,87%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Boja dengan menggunakan penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, dengan indikator ketercapaian prestasi belajar siswa 90% dari keseluruhan siswa serta keterlibatan seluruh siswa aktif selama proses pembelajaran berlangsung. viii Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru dalam rangka meningkatkan prestasi siswa dengan memberikan salah satu metode pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dapat diterapkan untuk proses pembelajaran berikutnya.