skripsi Jurusan PGKSD: PERAN BIMBINGAN BELAJAR MENULIS ANAK SD KELAS III MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TRI UTAMI SURYANINGSIH . 2006.Skripsi, Jurusan PGKSD,FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2006

Bahasa Indonesia adalah salah satu mata pelajaran yang ada di Sekolah Dasar. Pelaksanaan mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD terkadang kurang mencapai kebermaknaan, mungkin kekurangbermaknaan ini disebabkan kendala-kendala dari siswa atau dalam penggunaan metode pembelajaran pada saat proses pembelajaran oleh guru.

Tugas Akhir ini mencoba memberi solusi mengenai permasalahan kurang bermaknanya pembelajaran Bahasa Indonesia tepatnya dalam ketrampilan anak dalam menulis dengan menggunakan metode observasi dan wawancara terhadap anak. Dalam Tugas Akhir ini akan membahas tentang cara mengidentifikasi siswa yang kurang terampil dalam menulis dan akan membahas penyebab yang mengakibatkan siswa lemah dalam ketrampilan menulis. Di sini juga menjelaskan bagaimana cara atau strategi meningkatkan kemampuan menulis pada seorang siswa dan solusi untuk siswa yang kurang terampil dalam menulis.
Pada siswa yang kurang terampil dalam menulis, langkah yang guru lakukan yaitu mencari penyebabnya, tingkah laku siswa dalam keluarga, sekolah dan masyarakat, latar belakang atau riwayat siswa, setelah itu baru memberikan bimbingan pada siswa.
Kata kunci :
– Minimal Brain Disfunction (Ketidakberfungsian Minimal Otak)
– Menulis
– Bimbingan
– Tuna Cakap Belajar